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一个小提琴教师对琴童家长的忠告:心浮气躁最终毁了孩子

小提琴的学习是一件很艰苦的事情,她不仅对老师的教学水平要求高以外,而且对于孩子自身的天赋,音乐感,兴趣还有家长的支持和和持之以恒的陪练都有密不可分的关系,所以,一个孩子拉好小提琴是取决于多方面的条件,这三者缺一个都很难学好小提琴。

家长朋友,如果您让自己的孩子选择了小提琴的学习,您自己有没有对小提琴的教学和相关知识有所了解呢?您在了解以后又能否积极配合,这个是您在选择这门乐器时应该考虑的问题,因为它关系到孩子之后的学琴之路是否顺利的重要因素。
《一个小提琴教师对琴童家长的忠告:心浮气躁最终毁了孩子》
在这几年的教学当中,我遇到了形形色色的家长,很多对小提琴一点都不了解,从来不陪同孩子听课,回家更别提陪孩子练琴了,可想而知,这样的家长做法又怎能让孩子拉好小提琴;还有的家长对于学琴一事当做娱乐,想来就来,不想来就请假,三天打渔两天晒网,一个星期仅有的一节小提琴课都不能坚持上,还经常提出要求要孩子拉出什么样的曲子,让人很难理解。

还有一部分家长可以积极配合孩子上课学习,回家也可以陪同孩子练习提琴,非常的用心辅导,但在教学上却一直急功近利,每天都吵着要过三级,明年过6级,后年过8级,在小学读完之前要过完10级。根本不重视孩子的基本功的培养,拔苗助长,所以我要问您,孩子如果真能如愿过完10级,那之后的路又怎么走,还有在这种只重视结果不重视基本功培养下学成的知识又能保持多久?

难道小提琴的学习就要靠这几年压缩起来学好,以后就可以功成名就了吗?这样做不仅违背了提琴学习的基本规律,也严重的走入了一个误区,最后只能让孩子的学琴之路越走越窄,最后甚至放弃,非常的可惜!

万事开头难,小提琴学习的开头是难上加难。学习小提琴要从小入手,从入门就要一步步定型,直到形成规范。当然我们要在不同形式、趣味中实施规范。从一开始就让学生树立”业余学琴要有专业标准”这种概念,反之就成了业余中的业余了。不求演奏水平高深,只求演奏技法规范、注重音乐感。

也只有这样,学生才能达到老师的要求,学生的技术才能提高。在启蒙阶段,作为老师一定要有足够的耐心和责任心,要像园艺师对待小树苗一样,精心培育,手把手地对待每一位起步的学生。尽可能将姿式、手形、握弓等方法一点一滴都搞得很正确,人们总说:”良好的开端是成功的一半。”
《一个小提琴教师对琴童家长的忠告:心浮气躁最终毁了孩子》
在教学当中,可能在初学阶段都会非常注重提琴基础的培养,在总体的进度上可能会比较慢,但这样可以让孩子具有专业的小提琴基本功,良好的音乐表达能力,为以后的学琴打下坚实的基础,因为每个孩子的能力不尽相同,所以在这个过程可能会有快慢之分,有的孩子见效确实很快,水平突飞猛进,演奏技巧,音乐表达能力进步飞速,但有的孩子在这方面却相对比较慢,但慢不代表孩子不能学琴也不代表孩子笨,只是在音乐方面的感觉需要长时间的培养才能有所提升。

只要我们有足够的耐心科学的引导鼓励,孩子在日积月累的学习坚持中一样可以达到非常好的效果。所以,每位家长都要清楚自己孩子的条件特点,指定适合孩子的教学计划,教学目标,切忌不可急于求成,心浮气躁!

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